理解指標的障礙是什么，可以做些什么來克服這些障礙？為什么在C或C+中，指針對許多新的、甚至是老的大學水平的學生來說是一種混亂的主導因素？是否有任何工具或思維過程幫助您理解指針在變量、函數(shù)和級別之外的工作方式？有什么好的實踐方法可以使人達到“啊-哈，我明白了”的水平，而不讓他們陷入整體觀念的泥潭？基本上，像場景一樣鉆。