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如果你覺(jué)得自學(xué)有效,那被聽(tīng)課唄。如果你只是錯(cuò)覺(jué)自學(xué)有效,還是老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)老師講課比較好,因?yàn)橛锌赡苣阌X(jué)得老師的進(jìn)度慢是因?yàn)槟懵?tīng)的不是很認(rèn)真。同學(xué)你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,大概就是想弄明白自己為什么糾結(jié)于上課聽(tīng)課和自學(xué)之間的關(guān)系(也可能猜錯(cuò)),如果是這樣,那你需要明白:老師比你在這塊知識(shí)上的理解深,而講的慢是因?yàn)樗兴慕虒W(xué)計(jì)劃。既然學(xué)習(xí)都是為了學(xué)到知識(shí),聽(tīng)講也是學(xué)習(xí),自學(xué)也是學(xué)習(xí),又何必在乎形式?關(guān)鍵是你是否欺騙自己,你所謂的學(xué)習(xí),到底是跟自己較勁還是真的在學(xué)習(xí)。。

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如果你覺(jué)得自學(xué)有效,那被聽(tīng)課唄。如果你只是錯(cuò)覺(jué)自學(xué)有效,還是老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)老師講課比較好,因?yàn)橛锌赡苣阌X(jué)得老師的進(jìn)度慢是因?yàn)槟懵?tīng)的不是很認(rèn)真。同學(xué)你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,大概就是想弄明白自己為什么糾結(jié)于上課聽(tīng)課和自學(xué)之間的關(guān)系(也可能猜錯(cuò)),如果是這樣,那你需要明白:老師比你在這塊知識(shí)上的理解深,而講的慢是因?yàn)樗兴慕虒W(xué)計(jì)劃。既然學(xué)習(xí)都是為了學(xué)到知識(shí),聽(tīng)講也是學(xué)習(xí),自學(xué)也是學(xué)習(xí),又何必在乎形式?關(guān)鍵是你是否欺騙自己,你所謂的學(xué)習(xí),到底是跟自己較勁還是真的在學(xué)習(xí)。。

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一般是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)看了然后自己在編譯環(huán)境下敲下代碼,試一下。弄懂了再繼續(xù)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果是很熟悉的知識(shí)點(diǎn)就跳過(guò)??赐暌还?jié)再回想下,寫(xiě)下疑問(wèn),問(wèn)問(wèn)度娘。代碼的話還是動(dòng)手看看實(shí)際效果比較好。

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你可以問(wèn)下你們班里專業(yè)成績(jī)好的,估計(jì)沒(méi)有一個(gè)人會(huì)跟你說(shuō)他上課是有多努力。老師的課我都是挑著聽(tīng)的,最有用的部分就是老師的經(jīng)驗(yàn),其他的還是得看自己,學(xué)到哪不懂了也可以問(wèn)老師。
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