我對課程內容很感興趣，到目前為止感覺還可以（畢竟失望數(shù)多了），希望后期不要水！

如何定義水不水：

1. 項目是否有完整的測試

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? ?寫測試對理解項目非常有幫助，且針對不同場景運用不同的測試技巧，編寫測試代碼還能倒逼程序員寫出可測試的代碼

? ?對測試的不重視是現(xiàn)在大部分實戰(zhàn)課程欠缺的，而這恰恰是企業(yè)所重視的！越是高并發(fā)、涉及金錢的業(yè)務越少不了測試

? ?比如：對handlder層的測試，對service層的測試，對db層的測試，如何模擬請求，性能測試等等

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? ?每層都有多種情況，每種情況介紹一兩個實例，每層都應覆蓋到

? （別拿課程時間限制做借口，你可以分為上下兩門，又不是沒有先例）

2. 免費課與實戰(zhàn)課之間的關系

? ?如果先出的免費課與實戰(zhàn)課不搭邊，那么離水就不遠了。

? ?慕課網定律，免費課能夠作為實戰(zhàn)課程的前置、基礎課的一般質量都不錯，為什么？說明老師有條理啊、準備充足！

? ?舉例說明：

? ?正例：ccmouse(http://idcbgp.cn/t/4898742)，Geely(http://idcbgp.cn/t/2705746)的課程

? ?反例：XX千萬級Websocket消息推送....及其實戰(zhàn)

? ?你想啊，我是對免費課程很感興趣被吊起了胃口，結果因為所謂的“課時限制”只看到了PPT，又因為某種“限制”看到了一個

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? ?與免費課毫不相干的實戰(zhàn)課程，內心難免有些失落但我對老師還是認可的，所以拿著對免費課程積攢的認可等，無腦地買了付費課程，結果.....

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? ?課程代碼雖然還沒發(fā)布，但我大概能猜到套路，代碼是經過簡化的玩具demo，和課程前面幾章里介紹的那些高大上PPT不大能對的上

? （反例都是這么干的）

? ?如果真的是這樣，那這里有個邏輯問題：

? ?講了個高大上的PPT =》 代碼不匹配，因為是時間限制 =》 時間有了，開了一門實戰(zhàn)與前面高大上PPT無關？？？

? ?請問免費課中的高大上的PPT是用來干什么的？

? ?抽象后，你會發(fā)現(xiàn)這個模式和去中關村買電腦是一個套路：

? ?先介紹一個非常牛的配置（免費課只有PPT，沒有匹配代碼）把你胃口吊起來，然后再告訴你沒有貨了（時間限制，講不完后續(xù)課程敬請期待）

? ?再介紹給另一個配置給你（實戰(zhàn)課另一個業(yè)務），然后買完回去后..... 恩，現(xiàn)在中關村已經沒有人再去那買電腦了！

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? ?再問，免費課中的高大上的PPT是用來干什么的？

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