類(lèi)選擇器和ID選擇器區(qū)別簡(jiǎn)單理解
類(lèi)選擇器和ID選擇器區(qū)別簡(jiǎn)單理解：就是類(lèi)選擇器就是為一個(gè)元素同時(shí)設(shè)置多個(gè)樣式，比如字體，顏色，樣式等等，而ID選擇器只能用一個(gè)樣式，用了字體就不能讓用顏色或者其他的。
慕瓜8281032
2018-04-14
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2018-05-16
我的理解id好是一個(gè)ID名字內(nèi)應(yīng)該可以填入多個(gè)屬性，比如 字體，顏色，字號(hào)，但要在一個(gè)ID名下的ID選擇器內(nèi)，然后下面標(biāo)簽中寫(xiě)入ID名字，文本中就會(huì)同時(shí)體現(xiàn)出售多個(gè)屬性吧，ID應(yīng)該只是說(shuō)他的唯一性，這個(gè)ID單獨(dú)就是搜索出一個(gè)ID內(nèi)所設(shè)置的屬性，我個(gè)人理解，如果理解錯(cuò)誤請(qǐng)糾正，我也是新手。?
2018-04-14
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<title>類(lèi)和ID選擇器的區(qū)別</title>
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? ? <h1>勇氣</h1>
? ? <p>三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)<span class="stress">膽小如鼠</span>的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒(méi)有這個(gè)<span class="stress">勇氣</span>來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。</p>
? ? <p>到了<span class="stress bigsize">三年級(jí)</span>下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著："我來(lái)，我來(lái)。"我環(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。</p>
? ? ?<p>到了<span id="stressid">三年級(jí)</span>下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著："我來(lái)，我來(lái)。"我環(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。</p>
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更改以后是這個(gè)樣子，就可以看到最后一段的三年級(jí)變成了綠色
勇氣
三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。
到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著："我來(lái)，我來(lái)。"我環(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。
到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著："我來(lái)，我來(lái)。"我環(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手