主控方student被保存的時候,級聯(lián)不是會自動保存idcard的么,為什么還要調(diào)用save(idcard)?
在student類中不是 在idcad的getIdcard設(shè)置了級聯(lián)注解么。 既然是級聯(lián)操作,為什么在測試的時候還要明確調(diào)用save(idcard),不應(yīng)該是主控方student被保存的時候,會自動保存idcard的么?
在student類中不是 在idcad的getIdcard設(shè)置了級聯(lián)注解么。 既然是級聯(lián)操作,為什么在測試的時候還要明確調(diào)用save(idcard),不應(yīng)該是主控方student被保存的時候,會自動保存idcard的么?
2016-03-12
舉報(bào)
2017-01-09
起初看到這個問題我也不理解,看到樓上說的我在去了解了一番以后發(fā)現(xiàn)了其中區(qū)別,單向一對一(一對多)表示的先insert多的一端也就是被控方,而此時被控方是不知道主控方的存在,而當(dāng)一的一端也就是主控方insert時,他已經(jīng)知道被控方的存在,所以他就可以查詢到被控方,而被控方是無法查詢到主控方。
2016-12-18
所以這里設(shè)置級聯(lián) 作用凸顯在什么地方呢
2016-10-23
因?yàn)檫@里是單向一對一關(guān)系 ?你說這種情況是雙向一對一了?
2016-10-02
我看到這里也有同樣的問題。感覺有些配置要做,有時間再研究一下。
2016-03-13
先創(chuàng)建被控方,再創(chuàng)建主控方,所以要先保留被控方