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最后的作業(yè),做完啦,和老師演示的效果一樣,老師趕緊下一課呀?。?!
看的完全入神了 ,懇請老師多一點(diǎn)實(shí)踐,增大內(nèi)容量
喜歡C++的課程,希望C++的課程出快一點(diǎn)
靠 竟然不是第一個到的。。要努力了!講的蠻清晰的,贊!收獲很大,期待有更好的作品呢

最贊回答 / 阿西吧233333
要是在棧中的情況的話是出棧的時候是要反過來析構(gòu)的,但是在堆中就不是反過來的了,區(qū)別在這里
太棒了 講得有趣又好玩
支持慕課,喜歡慕課的風(fēng)格,希望C++的課程出得快一點(diǎn)
使用指針例子:
類定義不變;
int main(void)
{
Coordinate *p = new Coordinate[2];
p[0].m_iX = 1;
p[0].m_iY = 2;
p[1].m_iX = 3;
p[1].m_iY = 4;
for(int i = 0; i < 2; i++)
{
p[i].printInfo();
}
delete []p;
p = NULL;
return 0;
}
老師真是幽得一手好默啊 一直在學(xué)習(xí),希望以后可以出一點(diǎn)C++相關(guān)開發(fā)的課程
void printInfo()
{
cout<<"("<<m_ix<<","<<m_iy<<")"<<endl;
}
public:
int m_ix;
int m_iy; };
int main(void)
{
Coordinate coorArr[2];
coorArr[0].m_ix = 1;
coorArr[0].m_iy = 2;
coorArr[1].m_ix = 3;
coorArr[1].m_iy=4;
怎么實(shí)現(xiàn)左手規(guī)則?

四個前進(jìn)函數(shù)分別對應(yīng)的是:
上:(i,j-1)為WALL,(i+1, j)為ROAD
下:(i,j+1)為WALL,(i-1,j)為ROAD
左:(i-1,j)為WALL,(i,j-1)為ROAD
右:(i+1,j)為WALL,(i,j+1)為ROAD
但如果遇到這樣的情況:
www www
www www
T
www www
www www
上下左右都是ROAD。
就需要調(diào)用轉(zhuǎn)向函數(shù)了。
我在想,是不是這里可以random?
怎么把人和迷宮結(jié)合顯示出來?
是不是在人運(yùn)動過程中,無論觸發(fā)了上下左右哪個朝向函數(shù),內(nèi)部都是去更新map數(shù)組,將原先為ROAD的元素重新賦值為'T'?也有可能不是這樣,我看到有行代碼是drawmap,也就是先把迷宮給畫出來,可是既然都已經(jīng)打印出來了,那怎么能去改變打印的內(nèi)容呢?或許這個drawmap只是去讀入數(shù)組轉(zhuǎn)化成*和空格而已。
懂了,方便以后去改m_iLen的值
構(gòu)造函數(shù)已經(jīng)可以給m_iLen傳值了為什么還要再寫個setLen()?
基本沒怎么聽懂,還好我學(xué)過python,里面的self和這里的this的意思差不多,就是一個實(shí)例instance
課程須知
本課程是C++初級課程 需要掌握C++語言基礎(chǔ)語法 如果不太熟悉的話,可以觀看: 《C++遠(yuǎn)征之起航篇》 《C++遠(yuǎn)征之離港篇》 《C++遠(yuǎn)征之封裝篇(上)》
老師告訴你能學(xué)到什么?
1、對象數(shù)組的定義和使用 2、對象成員的定義和使用 3、深拷貝和淺拷貝 4、對象指針、對象引用的定義和使用 5、常對象指針、常對象引用、常成員函數(shù)的定義和使用

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